ครั้งที่ 2

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  ตฤณ  แจ่มถิน

วันที่ 20 มกราคม 2558

เวลาเรียน  08.30 - 12.20 น. (กลุ่ม 105)

    ความรู้ที่ได้รับ

                     วันนี้อาจารย์สอนเรื่อง รูปแบบการจัดการศึกษา โดยมีทั้งหมด 4 รูปแบบดังนี้

1. การศึกษาปกติทั่วไป (Regular Education)
2. การศึกษาพิเศษ (Special Education)
3. การศึกษาแบบเรียนร่วม (Integrated Education หรือ Mainstreaming)
4. การศึกษาแบบเรียนรวม (Inciusive Education)

   ความหมายของการศึกษาแบบเรียนร่วม (Integrated Education หรือ Mainstreaming)

• การจัดให้เด็กพิเศษเข่าไปในระบบการศึกษาทั่วไป
• มีกิจกรรมที่ให้เด็กกับเด็กทั่วไปได้ทำร่วมกัน
• ใช้ช่วงเวลาช่วงหนึ่งในแต่ละวัน
• ครูปฐมวัยและครูการศึกษาพิเศษร่วมมือกัน

   การเรียนร่วมบางเวลา (Integration)

• การจัดให้เด็กพิเศษเรียนในโรงเรียนปกติในบางเวลา
• เด็กพิเศษได้มีโอกาสแสดงออก และมีปฎิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กปกติ
• เป็นเด็กพิเศษที่มีความพิการระดับปานกลางถึงระดับมาก จึงไม่อาจเรียนร่วมเต็มเวลาได้

  การเรียนร่วมเต็มเวลา (Mainstreaming)

• การจัดให้เด็กพิเศษเรียนในโรงเรียนปกติตลอดเวลาที่เด็กอยู่ในโรงเรียน
• เด็กพิเศษได้รับการจัดกระบวนการเรียนรู้และบริการนอกห้องเรียนเหมือนเด็กปกติ

  ความหมายของการศึกษาแบบเรียนรวม (Inclusive Education)

• การศึกษาสำหรับทุกคน
• รับเด็กเข้าเรียนรวมกันตั้งแต่เริ่มเข้ารับการศึกษา
• จัดให้มีบริการพิเศษตามความต้องการของแต่ละบุคคล 

  สรุปความหมายของการศึกษาแบบเรียนรวม

• เป็นการจัดการศึกษาที่จัดให้เด็กพิเศษเข้ามาเรียนรวมกับเด็กปกติ โดยรับเข้ามาเรียนรวมกัน ตั้งแต่เริ่มเข้ารับการศึกษาและจัดให้มีบริการพิเศษตามความต้องการของแต่ละบุคคล
• เด็กพิเศษทุกตนสามารถเรียนรู้และพัฒนาได้ถ้าได้รับโอกาสในการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับความต้องการพิเศษของเขา

  ความสำคัญของการศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

• ปฐมวัยเป็นช่วงเวลาสำคัญที่สุดของการเรียนรู้
• สอนได้
• เป็นการจัดการศึกษาสำหรับเด็กพิเศษที่มีขีดจำกัดน้อยที่สุด

 "Inclusie Education is Education for all,

 It involves receiving people

            at the beginning of their education,

           witg provision of additional serviced

         needed by each individual"

            * เสร็จจากการเรียนเนื้อหาต่างๆ แล้วอาจารย์ให้ร้องเพลงที่ร้องไปเมื่อคาบที่แล้วเพื่อทบทวนเพลง และความเพราะของเพลงค่ะ

 การนำความรู้ไปใช้

• สามารถนำเทคนิคและความรู้ที่ได้จากการเรียนทั้งหมดในคาบนี้มาคิดวิเคราะห์และมาทำความเข้าใจเพื่อจะสามารถนำไปปรับใช้ในการฝึกสอนได้ค่ะ
• สามารถนำศัพท์เฉพาะและข้อความ สำหรับเด็กพิเศษมาใช้ในการเรียนต่อๆ ไปค่ะ

  ประเมิน

• ตนเอง :  เข้าเรียนตรงเวลาค่ะ แต่งกายเรียบร้อยตั้งใจฟังอาจารย์สอนเป็นอย่างดี ช่วยเพื่อนๆ ร้องเพลงค่ะ
• เพื่อน  :  เพื่อนๆ แต่งกายเรียบร้อยตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน และจดบันทึกที่อาจารย์เพิ่มเติมในวิชาเรียน และช่วยกันร้องเพลงกันชั่วโมงด้วยค่ะ
• อาจารย์  :  อาจารย์นำเนื้อหามาสอนได้ดีมากๆ ค่ะ สามารถทำให้เข้าใจในคำว่า เรียนร่วม กับ เรียนรวม มากขึ้นค่ะ อาจารย์สอนได้เข้าใจง่ายยกตัวอย่างมาได้ชัดเจน ทำให้เข้าใจและมองเห็นภาพด้วยค่ะ